KINDER
Immer mehr Kinder fallen durch ein verändertes / erweitertes Bewusstsein auf. Das heißt, ihre Wahrnehmung ist im Vergleich zu der der älteren Menschen ihrer Umgebung (Eltern, Großeltern, Erzieher etc.) anders bzw. größer. So können diese Kinder hellsichtig, hellhörig oder hellfühlig sein (sie sprechen z.B. mit Tieren und Pflanzen), und ihre Reaktionen aufgrund dieser größeren Wahrnehmung kommen anderen Menschen manchmal seltsam oder befremdlich — jedenfalls „anders“ vor, als man es von Kindern gewohnt war. Aufgrund ihrer sensibleren Wahrnehmung übernehmen sie oft die Konflikte ihrer Eltern bzw. Familienkonflikte, leben sie aus und stellen sie dar. Da diese Konflikte und ihre Ursachen so gut wie immer den Erwachsenen nicht bewusst sind, fühlen Erwachsene oft von diesen Kindern provoziert; sie halten die Kinder für kess, frech, renitent oder schwer erziehbar.
Diese Kinder lassen sich nicht so einfach manipulieren. Da sie „von Anfang an“ so sind, fehlt ihnen natürlich die Bewusstheit darüber, dass andere (Erwachsene) nicht so sind wie sie! Dadurch fällt es ihnen natürlich auch schwer, diese Erwachsenen, die manchmal weniger Durchsicht haben als sie selbst, und die sie deshalb als negativ (herausfordernd) empfinden und sie kritisieren, als sie anleitende Autoritäten zu respektieren.
Menschen zu führen, bedeutet, Gott zu fragen. Und nicht die Struktur oder die Sinnhaftigkeit des Sozialen. Das Soziale muss in Übereinstimmung mit der individuellen Seele des einzelnen Menschen möglich werden, sonst gibt es keine glückliche Menschheit.
C. G. Jung
Diese Kinder sind dem Auftrag ihrer Seele näher, und folgen ihm. Wir leben jedoch erst wirklich in einer humanen Gesellschaft, wenn dies allgemein verstanden wird, und unsere gesellschaftlichen Strukturen – und die Kindererziehung – dies ermöglichen und fördern. Unsere heutigen Kinder fordern uns also dazu heraus, hier Änderungen vor zu nehmen. Deshalb ist es notwendig, sich sensibel auf diese Kinder ein zu lassen und ihr Anderssein zu respektieren — und evtl. Zivilcourage (= Sonnenweib-Thema!) zu entwickeln und zu zeigen, um die individuelle Entwicklung der Kinder (auch in der Schule!) zu ermöglichen. Jedoch müssen diese Kinder auch selbst lernen, die anderen in deren Anderssein zu respektieren.
Menschen, die andere nicht verstehen können oder wollen, haben meist eigene Anteile verdrängt, die sie bei bewusster Integration zu größerer Bewusstheit führen würden. Ihr so entstandener SCHATTEN (das Dunkle, Böse) wird auf andere projiziert – und bei denen angeklagt und bekämpft; so entstehen Konflikte unter Menschen — bis hin zu den Kriegen. Dieser Schatten ist noch den meisten unbewusst; ihn sich bewusst zu machen, und die Inhalte zu integrieren, bringt Heilung. Sonst besteht Gefahr, dass diese weiter entwickelten Kinder durch das gängige Machtverhalten Erwachsener und die in der herkömmlichen Identifikation mit dem Angesagten leben, beschädigt werden; sie werden dann womöglich böse und benutzen ihre außerordentlichen Fähigkeiten dazu, andere zu verletzen und ihnen zu schaden. Durch ihr "böses" (machtorientiertes) Verhalten kontrollieren solche Kinder dann ihre Umwelt.
Hintergrund ist eine große Affinität zur Selbstbehauptung, die mit ihren späteren Lebensaufgaben zu tun haben mag. Denn diese Kinder sind auch hier, um mit ihren Fähigkeiten der Menschheit bei der Lösung ihrer großen, selbst geschaffenen Probleme zu helfen – was sie nur können, wenn sie diese Fähigkeiten bewusst auch leben dürfen.
Viele dieser Kinder sind Linkshänder oder echte Beidhänder.
Sie sollten auf keinen Fall zur einseitigen Rechtshändigkeit, weder geistig, noch seelisch, noch körperlich – umerzogen werden!
Mehr hierzu auf der Seite: Vision
Für Eltern, Erzieher und Kinder biete ich
an.
Zu dem Thema halte ich auch Vorträge.